En un debate decisivo rumbo a las elecciones presidenciales de 2026, Armando Massé, Rosario del Pilar Fernández y José Luna expusieron sus propuestas enfocadas en educación, innovación y tecnología, con un énfasis común en reducir las brechas existentes entre zonas urbanas y rurales del Perú.
Massé, del Partido Democrático Federal, destacó la desigualdad en el acceso a la educación, especialmente en las regiones de sierra y selva, debido principalmente a la carencia de conectividad. Propuso implementar internet satelital para cubrir todo el territorio nacional y garantizar gratuidad en uniformes, útiles y alimentación escolar. Además, subrayó la anemia infantil como un obstáculo para el aprendizaje, sugiriendo el uso de tecnología para el monitoreo en tiempo real de la hemoglobina y tratamientos integrales, priorizando la salud como base para la educación.
Por su parte, Rosario del Pilar Fernández, de Un Camino Diferente, centró su diagnóstico en las deficiencias del sistema educativo, particularmente en la formación y recursos para docentes. Señaló que la falta de capacitación continua y materiales adecuados afecta el rendimiento en comprensión lectora y matemáticas. Su propuesta incluye la implementación de plataformas digitales educativas de nivel internacional en todos los colegios y la obligación para las empresas de telecomunicaciones de asegurar acceso a internet en todo el país. También planteó aumentar la inversión en innovación del 0.2% al 2%, otorgar más becas y homologar programas académicos con estándares globales.
En tanto, José Luna, de Podemos Perú, puso énfasis en la educación superior y técnica, apuntando a que muchos estudiantes abandonan sus estudios por motivos económicos. Propuso duplicar las vacantes en universidades públicas y aumentar el presupuesto para carreras críticas como ingeniería, medicina y economía. Además, anunció la intención de triplicar el programa Beca 18 y crear un nuevo esquema de financiamiento para posgrados. Para la educación técnica, planteó la creación de colegios politécnicos que formen a los estudiantes en sectores estratégicos como agroindustria, telecomunicaciones e inteligencia artificial. También reconoció la necesidad de abordar la anemia y el hambre para mejorar los resultados educativos.
Estas propuestas reflejan una agenda común centrada en cerrar brechas estructurales, pero con enfoques diversos que van desde la infraestructura tecnológica hasta la modernización del sistema educativo y la ampliación de la formación técnica y superior.
Información basada en reportes publicados por Gestión.
